ROJO Interpreto as colocações de Rojo como um verdadeiro estimulo a ousarmos enquanto docente a exploração do currículo e como ele na verdade é um suporte para possamos expandir e fazer uso instrumentos de ensino para melhorar não somente nossos planos de aula, mas também as próprias aula. POR/ Dilamar Rodrigues

AS PROPOSTAS DE DOLZ E SCHNEUWLY “De acordo com Dolz e Schneuwly, o grande desafio do professor é compreender essa progressão e selecionar o que ensinar em cada série. Assim, deve-se refletir nos seguintes aspectos” FATO [...]A Proposta Curricular do Estado de São Paulo parte do conhecimento sobre as necessidades básicas de educação formal, pensando em ano/ciclo[...]. A Proposta Curricular é um instrumento de base não deve ser utilizada de forma isolada e sim verdadeiro suporte na relação ensino aprendizado. Em (...) do “narrar”; relatar; argumentar; expor; descrever ações/prescrever/injuntivo) em todos os anos/ciclos, uma vez que cada agrupamento apresenta uma gama de possibilidades de gêneros (e sua variedade de textos), de modo que o professor possa escolher textos (exemplares dos gêneros) mais adequados àquela turma, daquele ano/ciclo (...). O professor precisa ser um eterno estudioso sim , um pesquisador para identificar em seu aluno suas habilidades, possuir características peculiares de um formador de ideais (cidadãos) prontos para exercer a cidadania. Ao desenvolvermos as competências leitoras e escritoras em nossos alunos, temos que estimular no mesmo o apreço pela oralidade e a escrita, através da apresentação de diversos gêneros textuais, logo obteremos os resultados gratificante.

Sequência Didática-Curso MelhorEnsino,Melhor Gestão

Situação de aprendizagem: Leitura e análise de Texto para desenvolver e ampliar capacidades de leitura.

Recuperação do contexto de produção do texto

Texto: Avestruz

Mário Prata.

Estratégia antes da leitura

Análise do título e do autor

Qual será o assunto do texto?

Você já viu um avestruz?

Você conhece o autor do texto?

Você tem um animal de estimação?

Pesquise na sala de informática:
   - a respeito do autor Mário Prata;
   - a respeito do animal avestruz;
   Socialização da pesquisa acerca do autor Mário Prata e do animal avestruz.
    Definição de finalidades e metas da atividade de leitura
    Leitura silenciosa

    Realize a  leitura silenciosa do texto Avestruz

    Oralidade

    Faça a leitura compartilhada do texto,

    lembre-se de  que é preciso ficar atento à leitura e ouvir o colega.
    Debate e discussão acerca do texto
    Análise do gênero:

    Qual o gênero do texto?

    Crônica

    Em que situação comunicativa costuma ser usado?

    Jornais, revistas e literatura  

   Qual a tipologia e características do texto?

     É um texto que trata de assuntos do cotidiano, a tipologia é  narrativa.
    Estudo da língua
    Pesquise no dicionário  palavras do texto que desconhece o significado
    Socialize para a sala a pesquisa

    Percepção de relações de intertextualidade e interdiscursividade

    Leia a letra da música Avestruz de Dé Di Paula e
    Zé Henrique, logo abaixo identifique semelhanças e diferenças entre os textos:

 Tava cansado de viver lá na roça
De andar só de carroça, resolvi então mudar
Vendi meu sítio, vendi vaca e galinha
E peguei tudo que eu tinha na cidade fui morar
O meu dinheiro tava num banco guardado
Veio um cara engomado disse vou te dar uma luz
Mais que depressa peguei o meu capital
Fiz um negocio legal comprei tudo em avestruz
O paladar desse bicho é aguçado
Ta no seu papo guardado o dinheiro que eu pus
Avestruz hoje eu to enrolado
Avestruz que bichinho esfomeado
Avestruz come terra e come gado
Avestruz realmente to quebrado 

Neste negócio de comprar este bichinho
Fiquei falando sozinho e agora o que fazer
Comeu o carro, foi também a camioneta
Só não foi a bicicleta pois não consegui vender
Era feliz e vivia controlado
Com a família do lado não devia pra ninguém
Na quebradeira que esse bicho me deixou
Minha mulher me abandonou e meus amigos tamém
To apertado igual um pinto no ovo
Este bicho é um estorvo, nem me fale nesse trem
Avestruz hoje eu to enrolado
Avestruz que bichinho esfomeado
Avestruz come terra e come gado
Avestruz realmente to quebrado
Avestruz, comeu até minha aposentadoria!!!

Percepção de outras linguagens; elaboração de apreciação estética; elaboração de apreciações relativas a valores éticos e políticos

    - Faça um paralelo entre o verbal e não verbal.
    - Você apreciou o texto?
    - O que pensa de pessoas que tem animais exóticos
    de estimação, por exemplo Iguana.
    - Você pensa ser comum um pedido desse?
    - Pais que concordam com um pedido desse, demonstram o que?

    Assista ao vídeo:

 

 

Quem eu sou

Olá pessoal, sou a professora Fabrizia, trabalho na Escola Dr Wilquem Manoel Neves, Olímpia SP, ministro aulas de português no Ensino Médio e Fundamental, minhas expectativas para este curso é que aperfeiçoemos cada vez mais nosso trabalho em relação a nossa sala de aula. Apesar do pouco tempo que temos em virtude do nosso trablho, nas horas vagas dou a maior atenção para minhas filhas.Um livro:" Os Miseráveis" de Victor Hugo. Um sonho: Viajar pelo litoral de norte a sul do nosso Brasil ... Um abraço a todos os cursistas.

 

Minha experiência Leitora e escritora

Vivências Leitura, Escrita, Docência e Vida

Através de troca de informações durante o trabalho com funcionários, alunos e equipe gestora de algumas escolas em que lecionei pude perceber que muitos profissionais, intencionalmente, acidentalmente e/ou por descuido, não percebem que os seus nossos alunos falta algo importante, os sonhos, as perspectivas de vidas, as metas e objetivos que um ser humano precisa ter para sobreviver e ser feliz (LDB, PCNs).

Recordo bem que quando menina costumava devorar livros e assim acabei por conhecer o mundo através do livro, nessa época nem se falava em computador, e televisão se ficasse por muito tempo ligada poderia queimar o tubo de imagem (histórias).
Então em meu rico mundo literário, Julia, Sabrina, Bianca, 007 e outros. Conheci lugares maravilhosos o Himalaia, o Nepal, Ilhéus e até mesmo a distante Istambul e muitos outros, afinal dos 10 aos 17 anos de 3 a leituras diferentes por dia, quaseme tornei escritora acidentalmente. Através de livretos de literatura chamada erótica hoje, mas, que na verdade seriam bem convencionais para os parâmetros formadores de um cidadão passivo de viver em sociedade; verdade de erótico nada tinha, eu apenas corria o risco de levar umas tapas, pois naquele momento “Ler devia proibido”, sugestão da autora Guiomar Grammou. Naquele momento eu estava me tornando uma cidadã crítica impossível de ser controlada. Atrair, sensibilizar e conscientizar o aluno sobre a necessidade da leitura, explorar o conteúdo em diversos gêneros e material de uso em geral, é de extrema responsabilidade, principalmente hoje no mundo digitalizado.
Após os anos 90, muito desemprego, globalização, virada de século, um verdadeiro boom mundial e eu lá me refletindo: “O que estarei fazendo daqui a 15 anos com tanta informação”. Não morri estou aqui viva, como a corsa ansiando pelo que beber (águas do saber), com visão de águia sobre as expectativas sobre o professor e a força do leão para os embates do dia a dia no exercício da docência que venham as novas tendências da educação, globalização, informatização, sites, blogs e a galera conectada na internet 24hs por dia.

Sou professora. Muito prazer.

                                                                          Dilamar Rodrigues de Oliveira

 

Minha experiência leitora e escritora

Comecei a ler na 5ª série, aquelas coleções "Para gostar de ler", alguém se lembra? " A ilha Prdida", "O Mistério do Cinco estrelas", ...entre outros. Foi então que aprendi a gostar da leitura, na escola, incentivada pela professora de Português, pois naquela época, a gramática era o foco principal e quando indicava algum livrinho para ler eu adorava. Hoje, o que mais me chama atenção para leitura são os jornais e revistas, principalmente atualidades. Também não desfaço dos literários, pois são nestes que encontro a arte da palavra e a arte para ensinar meus alunos.
                                                                                  Fabrízia Luciana Spegiorin Serano Camargo